
Ať ten, který tvrdí, že něco nejde, nezdržuje toho, který to dělá.
Pár slov o mně: Zahloubaný pozorovatel a samouk

Nenarodil jsem se s nastavením flegmatika, který nic moc neřeší a přirozeně se raduje ze života. Naopak – dostal jsem do vínku přílišné přemýšlení, tendenci se strachovat a nořit se do nefunkčních vzorců jednání. Také se mi (zatím) nestalo, že bych se jednoho dne probudil s vhledem, který by mě od základu úplně změnil, jak to občas zmiňují někteří guruové.
Do výbavy jsem však dostal i vnímavost, schopnost analytického uvažování a nezlomnou výdrž, pokud se pustím do něčeho, na čem mi záleží. Tyto vlastnosti jsem začal využívat k tomu, abych se svými tendencemi začal pracovat. Od té doby kráčím po cestě introspekce, objevování a experimentování. Mnohé jsem poznal a mnohé změnil, o něčem vím, ale zatím s tím dělat nic nedokážu. I to je součást cesty. Zároveň jsem u sebe rozpoznal předpoklady pro to být učitelem v širším slova smyslu.
🚂 Od vlaků k alternativnímu školství
Co se týče zaměstnání, po vysoké jsem si splnil to, co mě bavilo od malička a svojí práci spojil s vlaky. Projektoval jsem elektrická zařízení do vlaků. Poměrně brzy jsem však zjistil, že dlouhodobé vysedávání v kanceláři a tlak na to, dělat všechno rychle a na úkor kvality není nic pro mě.
Náhoda či osud mě tak po pár
letech zavál úplně jinam, a to do alternativního školství, kde
jsem strávil dalších šest let. Byl jsem u založení dvou jedinečných
škol, kde jsem se aktivně podílel na rozvoji koncepce a na samotné
pedagogické činnosti. Tu jsem si vyzkoušel i ve škole v Nepálu, kde jsem jako dobrovolník pomáhal místním
malým mnichům s angličtinou. Také jsem se věnoval tvorbě aktivit do hodin, které rozvíjejí kompetence žáků na základních i středních školách.

🤝 Co mě vystihuje při spolupráci
🤍 autentičnost - nejsem přehnaně pozitivní, na druhou stranu se snažím vždy nacházet východiska. Nucená pozitivita některých koučů a lektorů je mi cizí. Jsem podporující, to je mi přirozené.
🪶 lehkost/humor - jde o můj prostředek k navazování kontaktů, utužování vztahů, navození uvolněné atmosféry a získání odstupu od vážností života.
🎯 přímost - nemám rád rozvleklé debaty o ničem a chození kolem horké kaše, raději se nořím do hloubky. Na druhou stranu netlačím a mám rád, když věci přirozeně plynou. Některé věci zkrátka potřebují dozrát.

Nejsem certifikovaný kouč ani vystudovaný terapeut. Ačkoliv jsem prošel řadou kurzů, nejvíc mě posouvá život sám – především mé vlastní vnitřní utrpení a nepohodlí, před kterým se snažím neutíkat, ale prozkoumávat ho.
Předmětem mého zkoumání je především to, jak být maximálně autentický a jak žít v míru uvnitř sebe. K tomu mi pomáhá průzkum mnoha směrů:Buddhismus a zen-buddhismus, advaita védanta a přímá cesta (nedualita), idealismus, poznatky z kvantové fyziky, neurovědy a kosmologie, způsob života přírodních národů a jejich přístup ke smrti, přístup k emocím a emoční inteligence
Vydal jsem knihu, skrze kterou jsem si srovnal svůj pohled na sebe, potažmo svět. Také experimentuji s vlastním podcastem, který má za cíl přenést naší pozornost k tomu, co funguje, k inspiraci a našemu vnitřnímu světu. Na svém instagramu mimo jiné publikuji 1001 projevů laskavosti a střípky z neduality.
❤ Celkovým záměrem projektu Strom vítá Slunce je způsobem mně přirozeným působit na svět zklidňujícím a inspirativním způsobem.
💎 Moje hodnoty při spolupráci
přirozenost
bezpečí
respekt
přímočarost
vnímavost
humor
⏳ Zkrácený výpis více či méně významných událostí
1990 – dostal jsem se na svět
2014 – obdržel jsem titul inženýra na FEL ČVUT
2015 – začal jsem projektovat vlaky
2016 – navštívil jsem ašrám Moojiho v Portugalsku
2017 – byl jsem u vzniku alternativní školy na Praze 6
2020 – navštívil jsem Indii a sérii satsangů s Moojim
2020 – byl jsem u vzniku alternativní školy bez školní budovy
2023 – jel jsem dobrovolničit do kláštera v Nepálu
2024 – napsal jsem knihu Pohodlí v nepohodlí
2015 až 2025 – účastnil se mnoha seberozvojových setkání a aktivně nasával a vstřebával neduální pohled na realitu
absolvoval jsem kurzy jako: emoční sebeobrana, mindfulness pro učitele, prekurz v biosyntéze, ...
